英语,用于初级或基本教英语

06/14/2018 12:41
通过我们的基本英语的大师Marina同类音
我已经英语教学对于初学者的类逾12年来,我有一个昵称"女王的基本英语"在贝尔语言学校的国际学生。

基本的英语的通常的一类学习的国际学生来自世界各地:日本、俄罗斯、土耳其、中国、巴西、西班牙、意大利、越南、海地、以色列、阿根廷、瑞士、法国、德国和许多其他国家。 我们的大多数学生都是新移民到美国。 基本的英语的学生往往丢失,失去方向感和害怕,因为他们不了解,甚至基本的英语,不能阅读或写字,也不知道如何解释自己的日常情况。 初学者的学生大多是非常害羞类,因为他们害怕犯错误,特别是在发音和语法。

当国际学生来到贝尔语言学校,他们感觉受到保护和更有信心,因为,尽管教师只会说英语课,基本的英语教师使用的语言缓慢而清晰,并确保初级学生了解她。 学生在初级课知道他们的同学说一点英语,因为他们做的,感觉它是安全的犯错误。 他们感觉到老师的支持和鼓励每一个小小的成功,与一切努力。 我总是使用各种各样的互动和有趣的活动,以激励国际学生使用基本的英语和积极参加类没有恐惧的错误。 这种方式类运行在一个宽松的、友好和轻松的气氛。

在第一天的英语入门级,我试着记住的名字,或者有时候的绰号的我所有的学生,并确保学生们知道谁是他们的同学们以及他们在哪里从。 因此,初学者的学生实践基本英语的结构交谈,不仅对自己而且也学会了很多关于其他文化。

在英语入门级,我们通常开始与基本的东西喜欢的声音的字母拼写和阅读规则,以及基本的英语语法结构。 在开始的时候,我简化词汇、语法和发言速度必须理解,并跟我说简单的逻辑。 为学生英语能力的增加,所以复杂性和速度我的指令。

我尽我所能让我的英语入门课程有趣的学生,因为我知道这无聊的学生将不会记得很多的教训。 我保持学生参与和相互作用与我和彼此即使他们只使用英语基础结构。 我不同类型的技能和活动,我们实践中英文为初级班,加入游戏或讨论真实生活这样的情况下获得在城里,去银行,来访的医生,或者看场百老汇演出。 我使用工作组的工作或对工作、朗读到正确发音,检查的答案在一起整理后写入活动,填字游戏,以帮助学生记住新的单词,以及许多其他的教学技术的学生。 提高内部的动力,我提醒学生的好处,甚至基本的英语,可以提供,诸如讲英语的朋友,更好的机会获得进入大学,更容易购物,或更小的压力,在医生的办公室。

我的理解是,本地语言的学生提供一个基础,用于找出如何英语的工作。 有时本地语言可能会影响的英语语制作。 例如,日本和俄罗斯语言的不使用条(一、一个中),以纠正文的使用常常是困难的日语或俄罗斯的英语学习。 西班牙人可能忘记使用"我..."用一个形容词来代替名词。 我的学生优点的中英文为初级班,我熟悉的具体情况的几种不同的语言有什么可以帮助我了解的来源的某些错误有关他们的母语。 与温和纠正反馈、国际学生继续改善他们的基本的英语,在英语入门课。

一点一点,基本的英语的学生开始相信他们有能力掌握英语。 当他们建立自信,他们不再害怕了采取风险,使用的词汇、语法、听力和对话的技能研究班,并开始讲英语。

码头的同类音2012年二月