托福准备在我们的英语学校

06/14/2018 12:42
嗨,我的名字是艾林Bardavit,又名"托福大师"的学校)
我已经一位英语第二语言的教师在这里,因为2001年;第一次开始教学,当我刚结婚,然后有2个孩子和我还在这里和热爱它的每一分钟! 我的终极目标是有孙子孙女,仍然是教在这里:)

托福代表"测试英语作为一门外语"和评估的英语能力的个人在学术环境。 大多数时间,这是一个要求接纳为非英语母语在许多讲英语学院。 此外,机构,如政府机构、许可证当局的企业,或者奖学金计划也可以看到这个测试作为一个先决条件。 托福,这是你是唯一有效期为两年,然后分将不再报告给特定的学校考虑到一个事实,即候选人的语言熟练程度可能具有极大改变,因为该日期的测试。

我第一次开始教学的基于纸张和基于计算机的托福10年前。 在时间、基于纸张的托福由四个部分:阅读、倾听、写作和结构的和书面的表达。 虽然它仍然是被用来在一些地点,IBT代表基于互联网的试验,慢慢地替换这两种基于计算机(CBT)和基于纸张(PBT)测试。
IBT介绍了2005年在美国、加拿大、法国、德国和意大利和我已经准备的学生IBT,在我们的学校,自那时以来。

为了总结在几句话,IBT由四部分组成:阅读、听、讲和书写。 阅读部分包括3-4久通道在学术科目与12-13中的问题对每一个通道。 每个通道已经完成,在20分钟内,增加了整整一个小时的阅读。
听部分由六个段落,3至5分钟的长度和所提问题有关的段落。 两个文本之间的对话的学生或学术人员和他们四个人的演讲上学的主题。 整个部需要大约30-45分钟完成。
而言部分是由六个任务中:两个独立和四个综合问题,其中包括阅读、听力和说话的技能。 它需要大约20分钟完成发言部分。
写作部分包括两个任务,一个独立和一体化。 时间框架指定用于这部分是50分钟。

我教托福,每周三次,每周星期一、星期二和星期三和我教的话,在星期四和星期五。 在我的托福的课程,我们准备阅读、听力和说话部分。 另一个伟大的老师涵盖的书面部分与托福类在星期四和星期五。

使课程更有效率和不那么无聊,我涵盖所有三个部分的一天。 我们总是开始阅读的早晨,在铭记这样的事实,人们一般都困和没有心情说话。 人们可以更多地关注他们的阅读时,他们休息,并在课堂上是相当安静。
休息后,我们聆听并对课程结束时,当人们不再困,但醒、警觉和健谈的,我们做的发言。
虽然这样做阅读,我要确保每个人都没有个人,沉默的工作,然后我们阅读的通道出声在课堂,这使我能够听到他们的发音,并纠正它们。 此外,我们过去的所有的词汇他们是不是熟悉的,我解释一下每个字他们,并得到几个实例,以确保他们理解的。
个人的工作是必不可少的聆听。 每个学生都有自己的材料在手;他们仔细聆听并记下笔记,而这样做的聆听。 然后我们检查所有的答案在一起,使每个学生一个机会,来回答我们讨论的所有的词汇或问题,他们不确定的。 讨论关于案文的段落,词汇总是在对群体或作为一个整体类。 对话部分,牢记这一事实,他们将被记录他们的答案单独在试验中,我试图创建一个类似的测试环境,使每个学生一个机会来回答一个问题出来了独特的,而我的时间和听到的,特别是学生,采取下笔记,并评估在结束讲话。 我纠正他们的语法、词汇,他们的发音和最重要的是,他们的组织的答复基础上的托福标准。 对话的一部分,我们还有时候做对工作或工作组的工作,说在对、评估对我们偶尔会做同行修正。

在所有的练习,我们在整个会议期间,我也给他们一个真正的、完整的托福测试在每届会议结束时的。 他们所有参加考试,逐个在给定的时间框架内和我们的正确和成绩测试结束时的类。
这个分给他们一个初步评估其未来的性能。

知识的良好的词汇,也是必须的托福,因此,除了三个部分,我们每天,我给他们一个名单的托福词汇中的每一类。 我们去了他们一个一个的游戏一样的方式在第一次,然后我定义的每一个词句,给予样的句子,然后学生们试图建立的句子与它们加强它们的谅解。 在每届会议结束时,我测试他们的知识的词汇词汇测验,使他们能够审查和改进他们的语言技能。

作为材料,我们使用的非常良好的参考书籍、资源书籍、音Cd、Dvd、一个投影仪、救济和文章和演习,我送学生们通过电子邮件。 我们的教室配备有先进的计算机为每个学生,具有舒适的办公桌椅和一个轻松的气氛。

期待着看到所有你在我的托福类! :)

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艾林Bardavit